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引力波和人工智能写入高中课标

导读: 对2018年秋季入学的高中生来说,他们要学习的课程将有所变化。

  对2018年秋季入学的高中生来说,他们要学习的课程将有所变化。

  近日,教育部印发《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》。这一修订历时四年,组织了260多位专家。修订方案将从2018年秋季学期起开始实施。

  “我们修订时,真的是战战兢兢,十分慎重。”教育部基础教育课程教材专家工作委员会主任委员王湛在1月16日教育部召开的新闻发布会上表示,在课程容量上,新修订方案保持了稳定;在课程难度上,三类不同课程形成了相应的难度阶梯。

  新概念:学科核心素养和学业质量

  “本次修订亮点之一,是在课标中首次研制了学科核心素养和学业质量标准。”教育部部长助理、教材局局长郑富芝表示,这是一项开创性的工作。

  这次修订,各学科凝练提出了本学科的核心素养,明确了学生学习该学科课程后应形成的正确价值观念、必备品格和关键能力,并围绕学科核心素养的落实,精选、重组教学内容,设计教学活动,提出考试评价的建议。其目的是切实引导各学科教学在传授学科知识过程中,更加关注学科思想、思维方式等,克服重教书轻育人的倾向,把立德树人根本任务落到实处。

  而学业质量则是对学生多方面发展状况的综合衡量。它确立了新的质量观,改变过去单纯看知识技能的掌握程度,引导教学更加关注育人目的。

  “学业质量标准把学业质量划分为五级,帮助教师更好地把握教学要求,因材施教。”郑富芝说,学业质量要求的提出也为阶段性评价、学业水平考试和升学考试命题提供重要依据,促进教、学、考有机衔接、形成育人合力。

  新内容:课程分为三类,引力波和人工智能写入课标

  “新高考”录取模式的核心,是“两依据一参考”,既要看高考成绩和学业水平考试成绩,也要参考学生综合素质发展情况。为了让课程方案和课程标准与高考综合改革相衔接,修订版本的方案中,把高中学习内容分成了必修课、选择性必修课和选修课。

  王湛介绍,必修课程根据学生全面发展需要设置,全修全考;选择性必修课程根据学生个性发展和升学考试需要设置,选修选考;选修课程由学校根据实际情况统筹规划开设,学生自主选择修习,可以学而不考或学而备考。相应的,共同必修课会控制难度,选择性必修课难度稍高,选修课则是让学生依据个人兴趣选择,一些学校还会开大学先修课程,其难度因人而异。

  在教学内容上,修订后课程重视内容的与时俱进。它将党的十八大、十九大提出的重要思想、重要观点、重大判断、重大举措等,结合各学科的性质和特点,与课程内容有机融合。努力呈现政治、经济、文化、科技、社会、生态等发展的新成就、新成果。例如,历史课程设置“改革开放新时期与中国特色社会主义进入新时代”专题;地理、生物、化学等课程要求学生树立“绿水青山就是金山银山”的理念,树立人与自然和谐共生的观念;物理课程引导学生关注宇宙学研究新进展,开展引力波讨论活动等;信息技术、通用技术、数学等课程要求学生学习了解物联网、人工智能、大数据处理等相关内容。

  “在这里我们要特别指出,在顶层设计上,我们充分考虑了学生的学业负担,将发展素质教育和立德树人作为根本理念。但在蓝图的实施过程中,可能因为各种原因,导致孩子课业负担过重。”王湛强调,课程内容和标准修订后,还必须狠抓贯彻实施,让好的理念能够真正落地。

    (来源:科技日报


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